申报书

2.2 成果解决教学问题的方法

本成果以“西风坊”为主阵地，系统实施“感闻践成·角色驱动·师生同行”三大举措，精准破解教学难题。

（1）感闻践成·价值内化法——破解“使命缺位”之困

针对学生使命感缺失和内驱动力不足等问题，通过感闻践成价值内化途径，在创新不同阶段激发学生做事初心、决心、匠心和信心，为实践创新注入源源不断的活力。

感——沉浸唤醒，激发想做事的初心

打造路易·艾黎创新文化角，将机械专业红色历史融入双创空间，用红色文化浸润创新日常；设立“一日助理”共情体验计划，组织学生深入生产企业、社区、乡村、消防一线，以“用户观察—痛点记录—需求画像”三步法采集真实问题，开展“共情唤醒”工作坊，建立用户痛感与工程伦理自觉。让初心在真实场景中被唤醒。

闻——榜样内化，坚定愿做事的决心

设立创新创业荣誉墙；定期举办“小导师项目展示会”“我与榜样面对面”等活动，由高年级学生路演“我为家乡做件事”系列成果；开设“培黎匠心讲堂”，邀请大国工匠、优秀校友、产业导师讲述“从西风坊到工业一线”的成长故事，点燃探索未知的好奇心。让决心在榜样故事中坚定。

践——实战淬炼，筑牢会做事的匠心

以“小制作大创新”为载体，每年制作并孵化30余项聚焦助农、医疗、消防等民生领域的真实项目，持续迭代“洋葱联合收获机”“新能源电车灭火机器人”等机械原型样机50余台套；举办“闪电提案”“创新72小时”挑战赛20余场，学生在高强度实战中完成从“技术实现者”向“问题解决者”的角色觉醒。让匠心在千锤百炼中筑牢。

成——成果成事，树立做成事的信心

建立“项目初心答辩”与“用户回声计划”双重反馈机制，要求成果交付真实用户并获取评价；通过“培黎之星”年度评选，将服务民生、成果转化作为核心指标，并聘请优秀成员担任小导师反哺新学员，形成“使命感—行动力—成就感”正向闭环。让信心在成果成事中树立。

（2）角色驱动·能力进阶法——破解“实践链断裂”之困

针对机械创新实践链不连续、学生解决复杂工程问题能力薄弱的核心痛点，依托“西风坊”真实创客空间，设计“新学员→小组长→负责人→小导师”四阶递进式成长路径，以角色演进驱动学生主动参与机械系统创新实践全流程。

新学员：思想启蒙，问题感知，在“真环境”中发现“真问题”。通过《创新思维手册》《创新方法习题册》《三维工程师进阶之路》完成思维启蒙，引导学生从家乡和身边事发现真问题，实现从知识接受者到问题发现者的角色转变。

小组长：方法践行，团队协同，以“真问题”驱动“真解决”。以课赛一体化课程（机械原理、先进工程技术能力训练等）为抓手，对接机械创新设计大赛、工程实践与创新能力大赛等A类竞赛，以“小制作大创新”为载体，在团队协作中应用流程、验证方法；通过《技术创新方法》《产品创新方法》等课程掌握TRIZ、DFSS等结构化工具，应用大创申报、PPT撰写、技术写作手册、创新方法“四个指南”指导项目实践，实现知识到实践的能力内化。

负责人：项目管理，攻坚担当，将“真解决”变成“真成果”。深入企业、消防队、田间地头等一线，综合运用技术矛盾解决、物场模型等高阶工具解决现场工程问题并形成成果；以创业基础与创新实践国家一流课程为抓手，对接互联网+中国大学生创新大赛，引入创新管理知识体系，运用商业计划书撰写指南，独立负责项目运行，角逐高级别竞赛，锤炼技术攻坚、团队管理和资源整合能力。

小导师：传承引领，价值反哺，用“真成果”回馈“真环境”。作为“传帮带”核心力量，通过路锥收放车的研制等选修课程群的实践和学习，具备解决复杂机械工程问题能力，指导低年级团队成长，参与教师团队企业关键技术攻关与成果转化，完成从“会干”到“会教”的升华，具备“谋事、干事、成事”的创业者思维，形成“价值反哺”育人闭环。

三大支撑体系保障进阶实效：①制度保障——编制《西风坊成员管理公约》《空间使用守则》等管理制度，制定各角色能力达标标准，打破年级、专业、学分限制，达标即可进阶；②课程支撑——开发通识课程、学科交叉课、专创融合课、创新创业课程等适合不同角色学习的线上线下课程模块；③AI赋能——开发AI工具导航小程序，机械类学生可实现“草图→3D模型→成品”敏捷迭代，其他专业学生可实现“创意→作品”快速呈现，让不同特质学生都能在角色中找到成长路径。

（3）师生同行·全程陪伴法——破解“时空割裂”之困

针对“课内外育人时空割裂、学生遇到问题找不到人”的难题，构建“空间相邻、时间相伴、成果共享”的师生同行机制，让学生在实践创新的路上始终有人陪着。

空间相邻：把老师拉到学生身边

组建由在校教师、企业工程师、小导师组成的教师团队；在“西风坊”里，教师工位和学生工位挨在一起——没有讲台，没有距离。学生一抬头就能看见老师，老师一转身就能加入学生的讨论。拓展兰石集团国家级众创空间等校外联合基地、兰州航空万里大师工作室、浙江三琳一流课程实践基地、云端协同空间，形成“校内基地+产业飞地+网络空间”三维实践场域，将“课外”转化为“课内+课外”一体化的育人时空。

时间相伴：让学生随时能找到人

实施“固定办公+弹性指导”双轨制，教师每周公示坐班时间，从早8点到晚10点，从周一到周末。设立寒暑假创新训练营，开通线上“创新夜话”非正式沙龙常规活动。自主研发AI智慧体，学生24小时可获取TRIZ指导、商业计划书模板、路演PPT修改建议，实现“问题随时问、反馈即时达”，将有效指导时长延伸至课堂外200%。

成果共享：让师生真正成为一路人

师生共为论文、专利、竞赛奖项的署名作者，成果收益共享、荣誉共有，推动从“教师带着做”到“师生一起创”的范式转变。已毕业小导师受聘“产业导师”，通过线上群组持续指导在校团队，形成“在校带学—毕业反哺—终身共进”的跨代际传承闭环。